突破獨立口語題：語言邏輯鏈的思考模式
來源： 托福君TOEFL
小編：環球教育整理 398很多口語成績徘徊在18-23分的同學面對獨立口語題都會覺得放不開，拿到題目在短短的15秒之內就要想出回答內容。
無論是選擇類題型、觀點認同類題型、還是個人經歷類題型，往往都沒有辦法把在15秒之內找準回答重心和主題。就算有了十足多元的語言素材也不知道該用在哪里。
那么面對這種情況，一味的收集案例其實并沒有多大的用處，因為案例是局限的，但是邏輯不是。今天就來簡單介紹一下語言邏輯鏈是什么思考模式。
首先大家都明白，在寫作里面，上一句話和下一句話一定不可能是毫無關聯的。邏輯關系無非五種：并列;轉折;因果;選擇;讓步。句子與句子之間不可能是毫無邏輯/語義聯系的。
那么人說話也是，每一句話和每一句話都一定是有邏輯關系，強烈也好微弱也好，一段spokennarrative不可能上句在講量子力學下句就講哪里的火鍋好吃。語言的邏輯鏈是串聯局部信息的骨骼，用這個思維是完全可以在15秒之內突破題獨立題目，設定回答主線的。
下面我用一道獨立口語題為例：
Inyour opinion, which one of the following behaviors is the mostnegative one displayed by children? [20161210]
a). Being selfish
b). To speak impolitely
c). Being loud
首先拿到這道題，問題很核心的關鍵詞：behavior;most negative; children.
無論你選擇A，B，還是C，都能通過邏輯鏈的思考模式安排語言的主線。那么我們先從C選項來看：BeingLoud，這個行為你為什么會認為是小孩最不好的行為呢?既然是一個行為，那behavior本身就是會造成一種影響(influence)。顯而易見，邏輯鏈的第一個詞就出來了：negativeinfluence：
Beingloud —> bad influence …
凡是遇到Influence /Effect / Impact / Problem /Trouble等這一類特別抽象的詞語，我們能去思考的方向就是，將其分類——“哪些影響?”。關于類別化這個概念，我們可以從多個角度去想：不同的地點、不同的時間、不同的生活場景(學習、工作、作息等)。這道題，既然是小孩那么時間上明顯很難入手，那么可以從不同的地點或者不同的生活場景里入手。
在學校里：at school —>in class, 在課堂上beingloud，這樣一想，這個badinfluence 就太多了,咱們看看一下幾個邏輯鏈條：
Being loud —> bad influence (in class) —> disturb other classmates —> be resented by classmates —> isolated in social life
Being loud —> bad influence (in class) —> low quality of the study efficiency —> failure in exams
Being loud —> bad influence (in class)—> interrupt the teacher —> jeopardize the teaching process
在家里：athome, 這個方向也有很多可以說，比如：
Being loud —> bad influence (at home) —> burden the parents who are tired from a whole day’s work —> no decent rest for the parents
Being loud —> bad influence (at home)—> disturb the neighbors living next door —> unfriendly living environment
同樣，這個思路也可以放在B選項里進行發散。我這里要單獨提一下A選項，因為有些時候這一類題的三個選項，會出現其中一個特別格格不入。A選項為什么特別，因為A選項更像一個性格(personality)，而BC 是具體的Behavior。
所以，我們可以說：Being selfishis the worst because a selfish child, often times, can speakimpolitely because he doesn’t care about courtesy, and can also beloud non-stop for his lack of awareness that his actions can bringtroubles to others.
這個回答，把B和C拿進自己的觀點作為了支撐自己觀點的要素之一。
同理，邏輯鏈在這道題還可以又一個很精彩的思考方式，A既然是一種personality，那么性格和行為的區別是前者更難改變。走時間線，那便上升到selfishchildren 長大以后會是什么樣的。舉個例子：
Selfishnessis more of a fixed personality which is so much harder to be changed,and I believe that selfish children tend to have selfish descendantsof their own in the future due to the parenthood.
通過以上這個例子，語言邏輯鏈條就是通過一點一點往下引出新的內容，與上一個內容建立關系。因果關系也好，并列關系也好，一定要有一個縱向邏輯和橫向邏輯的思考意識。要注意一點的是，在訓練邏輯鏈條的時候，一定要記得回歸題目本身，有時候發散太遠會導致偏題。在平時的訓練里，除了語言素材的積累很重要以外，這種整體性設計自己語言邏輯的大骨架也一定要訓練起來。有了邏輯，沒有什么題型是攻破不了的。
